Творца (любой области) отличает широта, глубина, парадоксальность мышления, благодаря которому, другим открывается новый взгляд на вещи. Для меня одним из таких творцов, живущих рядом с нами является Михаил Казиник. Побывав недавно на его концерте, восхищалась воочию неординарностью его мышления, даже такое событие, как научная конференция, абсолютно не связанное с музыкой, он разбирал по законам строения сонаты. Увлеченная этой идеей, и, написав уже статью о прошедшем в начале марта педчтении, я решила провести эксперимент и проверить стройность и логику нашего педагогического чтения с помощью сонатной формы. Вот что получилось:
Главная партия - многообразие современных авторов, пишущих для подростков.
Побочная партия (доминирующий, антагонистический факт) - падающий процент читающих подростков.
Связующая партия-чтение педагогами современной литературы.
Заключительная часть экспозиции - мотивация к чтению.
Разработка сонаты (приводим план в исполнение) - это основная часть работы на педчтении (прослушивание экспертов, работа с литературой по новой форме, а так же обмен впечатлениями, чтобы вызвать интерес к книге).
И, наконец, КОДА - педагоги после педчтения с удовольствием читают дальше современных авторов и рекомендуют книги подросткам!
Вот это да! Я, действительно, слышу сонату, а вы?!

Е.В. Журавлева руководитель коллектива "Окно"