«Мама и дочка»

Свежей клубникой и мёдом тягучим,
Лёгкой ванилью и ветром полей
Пахнут волосики, щёчки и ручки
Маленькой девочки, дочки моей.
В запахе тёплом, насыщенным детством-
Только покой, безмятежность и мир.
Запахом этим я согреваюсь
В самые грустные дни.
Запах дочурки... Душистый и светлый
Запах малины в июльском саду.
Запах дочурки...
Вдыхаю и... этим,
Этим дыханием снова живу

(Глюса Риянова)

     Давайте на секунду задумаемся… Давно ли, мы со своей дочкой обнимались, разговаривали по душам, целовали друг друга, говорили о том, что любим?

     Мы это делаем каждый день. И не только в обычной жизни, но и в танце. Во время весенних каникул в студии восточного танца «Навэра» были проведены три учебных занятия для дочек и их мам. Мероприятие было приурочено к 8 марта, вот такой весенний подарок.

     Во время занятия мамы и дочки учили танцевальные композиции, под чудесную классическую музыку. Кто занимается второй год, танцевали с платками. Кто первый год – работали над пластикой рук. Мамы получили возможность побывать на уроке, поучиться и, я очень на это надеюсь, помогать своим девочкам во время домашних репетиций танцев.

     Что-то давалось не просто, но в основном с улыбкой и пониманием смыслового наполнения движений и танца. Искренние, теплые, родные и так необходимые объятия мам, их поцелуи своих замечательных девочек, вот то, чего хочется в обычной жизни каждой девочке.

     Проявляйте любовь, дарите тепло и нежность своим близким. Порой за мимолетностью и занятостью дней мы об этом забываем.

     Остановитесь, вспомните себя в детстве…

     Чего вы хотели каждый день, каждую минуту, каждую секунду?

P.S. После завершения занятия были и объятия, и желания еще встретиться, и предложения над чем поработать в следующий раз и даже выступить на сцене. Все учту. Обязательно соберемся и не раз!!!

     Настя Соколова-душа поэта!.. Пообщаешься, точно «солнце выпьешь», именно такое ощущение осталось после открытия ее первой персональной выставки в детской библиотеке им. Чуковского. Друзья, педагоги, родные любовались в этот день не только ее картинами, наполненными добротой, чутким отношением к миру, но и самой Настенькой. Утонченная, юная, кроткая и в тоже время с твердым внутренним стержнем творца, она напомнила мне Наташу Ростову на ее первом балу. Искренне делясь со зрителем своими чувствами и мыслями, пожелала каждому из нас дорожить радостью, находя ее в простом – в утреннем солнце, улыбке ребенка, внутренней тишине …и помнить, «что все мы родом из детства», где все просто, понятно и по-настоящему!

     Недавно в нашем учреждении проходил педсовет на тему «Воспитание личности с помощью искусства». Я думаю, что эта выставка один из примеров того, как созидательная сила искусства раскрывает и обогащает личность ребенка и воспитывает его, жить не только созерцая мир, но и совершать поступки, приумножая в нем красоту, помогая другим, вдохновится светом.

     Выставка будет проходить до начала апреля, рекомендую ее обязательно посетить со своими детьми.

Е.Журалева, рук. коллектива «Окно»

     Такова была тема Педагогического совета, прошедшего 20 марта 2017 года в Доме детского творчества.

     Педагоги вели разговор о том, что одна из важных ролей в решении вопроса формирования личности принадлежит искусству. Что же такое искусство? В чем заключается его нравственный потенциал?

     Еще в 19 веке известный скульптор М.Антокольский утверждал: «Посредством искусства мы выражаем свои чувства любви, горести, радости, под звуки музыки мы смелее идем к победе, под те же звуки оплакиваем падших героев. Искусство … - это выразитель и толкователь человеческой души, посредник между Богом и человеком. Искусство говорит яснее, конкретнее то, что каждый хотел бы сказать, да не может. Искусство подобно путеводной звезде, освещающей путь тем, кто стремится вперед к свету…»

   С педагогической точки зрения нравственный потенциал искусства рассматривается как совокупность воспитательных и образовательных средств и возможностей, содержащихся в произведениях искусства, которые могут быть использованы в целях формирования творческой личности. Главное, что должен сделать педагог – научить смотреть и видеть, слушать и слышать, формировать отношение ребенка к произведениям искусства. Одна из важнейших задач – выявление их склонностей и дарований, развитие в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка, его способностями и возможностями.

     В ходе Педсовета педагоги делились своим опытом работы.

     Елена Васильевна Журавлева, занимаясь с детьми художественным словом, знакомит детей с произведениями литературы и искусства, подробно и тщательно разбирая каждое стихотворение или прозу. Для того чтобы ребенок понял суть того, что он будет читать, прожил жизнь своего героя.

    Светлана Александровна Устинова, считает, что педагог должен изучать, интересоваться созданным, творить, растить новое поколение ценителей или даже творцов. Уметь постоянно удивлять, тренировать собственный мозг и мозг учеников. Цель деятельности коллектива «ТиН газета»: научиться чувствовать слово и пользоваться набором приёмов создания нестандартного текста. Но всё это не сработает, пока не донесешь ценность человеческой искренности, умения со-чувствовать, со-переживать

     В процессе обучения детей эстрадному вокалу Юлия Михайловна Сырейщикова использует материалы с нравственным содержанием – видеоролики о стране, дружбе, искусстве, семейных ценностях, отношениях, природе. Педагог и дети обсуждают и делятся своими мыслями, прослушивают и рисуют музыку разных жанров, ритмов, характеров.

     Елена Геннадьевна Бутакова использует комплекс различных видов искусств: сказки, мультфильмы, кинофильмы, литературные произведения для того, чтобы дети понимали характер персонажа, правильно передавали образ и настроение героя. Много внимания педагог уделяет музыке, танцам. Все это дает возможность активизировать воображение, процесс мышления, углубить понимание образа, развивает артистичность.

     Любовь к Родине формирует на своих занятиях с детьми Нина Алексеевна Белан. Рисунки детей о подвигах солдат Великой Отечественной войны, о современных защитниках Отечества учат понимать нравственную красоту подвига, осознавать собственную ответственность за свою Родину.

     Главным и основным воспитательным инструментом педагога является слово, считает Виктория Викторовна Смирнова. Слово – это тоже вид искусства. На одном из занятий в коллективе «Мастерская слова «Алые паруса» педагог предложила детям темы сочинений которые предлагались гимназистам в дореволюционной России:
Для младших классов:
1.О том, что видела птичка в дальних земля.

2.История постройки дома и разведения при нём сада…

3.Великаны и пигмеи лесного царства.

Для детей 12-13 лет

1.Замирание нашего сада осенью.

2. Река в лунную ночь.

4. Встреча войска, возвратившегося из похода.

5. Дедушкин садик.

Для старших гимназистов:
1.Слово как источник счастья

2.Почему жизнь сравнивают с путешествием?

3.Родина и чужая сторона.

4. О скоротечности жизни.

5. Какие предметы составляют богатство России и почему?

6.О высоком достоинстве человеческого слова и письма.
7. О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве.

8. О проявлении нравственного начала в истории.
9. На чём основывается духовная связь между предками и потомством.

     Дети отметили, что есть темы, которые воспитывают патриотизм, любовь к Родине, к природе, к родному слову. Тема о духовной связи поколений вызвала живейший интерес у учащихся. 

     Все мы взрослые желаем детям добра. Нет единого на все случаи жизни совета, как воспитывать ребенка. Каждый ребенок уникален, уникальны и наши с ним отношения. Детство это сердцевинная часть каждой жизни. Поэтому все, что впитает ребенок в себя в эти годы очень важно и педагог играет значимую роль в формировании взглядов своего ученика, от него зависит воспитание духовно-нравственной личности ребенка.

 

Заместитель директора Л.Г.Хребтова

     Муниципальный конкурс публичных выступлений среди педагогов дополнительного образования проходит уже 2 раз. В этом году своими педагогическими находками с коллегами поделились 7 человек.  Выступления педагогов слушатели сопровождали аплодисментами, поскольку и темы, и содержания имели практическую значимость. Если в Древнем Риме публичное выступление рассматривалось как искусство, то сегодня умение работать с аудиторией является необходимым условием педагогической деятельности.

     Сонина Ольга Илларионовна представляла Центр детского (юношеского) технического творчества. Она рассказала об особенностях образовательных тандемов в исследовательской работе с детьми.

      Педагоги Дома детского творчества Бессонова Екатерина Викторовна, Смирнова Виктория Викторовна и Сырейщикова Юлия Михайловна поделились с коллегами педагогическими находками как сплотить детский коллектив, как с помощью словесных упражнений развивать писательское воображение и как средствами актёрской психотехники раскрыть вокальные возможности детей.

     Дайбова Наталья Сергеевна – тренер Детско-юношеской спортивной школы убедила, что вовлечение родителей в спорт улучшает спортивные результаты детей.

     Педагог Станции детского туризма и экологии «Странник» - Вечернина Екатерина Анатольевна ведёт активный образ жизни и точно знает, что  «Быть активным полезно!»

     Завершающим выступлением стала «поэма», посвященная педагогу дополнительного образования, рассказанная автором - Тишкиной Верой Владимировной (СДиЮТиЭ(ЮТ) «Странник»). Такое эмоциональное выступление  стало настоящей «Путеводной звездой» для дальнейших педагогических находок!

Победителем конкурса единогласно стала Сонина Ольга Илларионовна.

Поздравляем всех призёров конкурса!

     Так называется праздничная программа, которую подготовили и провели учащиеся коллектива "Конфетти" для Школы раннего развития.

     Девчонки и мальчишки помогали главному герою собирать волшебный цветок, исполняющий желания в праздник 8 марта. Каждый лепесток - это задание: собрать бусы, сделать "уборку", испечь пирог, нарисовать портрет и т.д.

     В итоге - цветок собрали, но главная мысль этой программы в том, что маме дарить подарки можно не только в праздник, но и в будни. Чтобы мама была счастливой всегда!